Trabalho de Conclusão de Curso

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O espaço escolar como currículo: arte como possibilidades de redimensionamento

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MENDONÇA, Luciana Finco. O espaço escolar como currículo: arte como possibilidades de redimensionamento. 2013.  299 fls. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação) - Licenciatura em Arte Visual, Universidade Estadual de Londrina, Londrina/PR, 2013.

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​RESUMO

O espaço da escola, cotidianamente, é muito movimentado. Nele, o processo de comunicação encontra terreno fértil para o uso de suas mais diversas formas. Dessa maneira, podemos perceber o espaço escolar como um grande cenário, congregando inúmeros atores sociais - sujeitos - no desenvolvimento de suas experiências, vivências, num importante e precioso processo de interação e identidade. Nessa perspectiva, proponho neste trabalho discutir o espaço da escola como parte estruturante do currículo escolar, mas que frente a determinadas conformações, necessita ser redimensionado, sobretudo sob o enlace da Arte. Para tanto, enveredo me pelo estudo do conhecimento sobre o que seja escola, espaço/lugar e currículo, adensando a discussão central do trabalho a partir da análise de artigos apresentados ao Comitê de Educação em Artes Visuais, nos Encontros Nacionais da ANPAP, anos de 2009 a 2011, verificando se e como estes abordam o espaço escolar, currículo e Arte. Além disso, a pesquisa compõem-se por registros fotográficos de caráter poético documental, produzidos durante o estágio regencial da licenciatura, que discutem a movimentação dos corpos ante o espaço e currículo das oficinas propostas e também pela análise da produção poética do artista Henrique Oliveira, especialmente suas instalações, tendo em vista que estas problematizam as noções de espaço que comumente temos.

Palavras-chave: Arte. Espaço escolar. Currículo. Sujeito. Pertença.​​